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  Une dynamique évolutive en numérique éducatif pour pallier la crise pandémique Covid-19
  La Revue des ISTs de Madagascar

  auteur(s) : P. Rabearivelo ; A. Rasoanarivo ; J. Andriamampianina

  Mots clés : évolution, numérique éducatif, milieu universitaire, pandémie COVID -19, continuité pédagogique.
  
  

  [FRS] L’Institut Supérieur Technologie d’Antananarivo a encouragé ses enseignants sur l’utilisation des canaux sociaux offerts par Google et/ou Facebook pour accompagner les étudiants durant la période des confinements de l’année 2020. La nécessité d’augmenter la capacité numérique d’accueil de l’Institut Supérieur Technologie d’Antananarivo ainsi que l’assurance de la continuité pédagogique quel que soit le contexte ont conduit à la recherche d’une meilleure qualité pédagogique et à l’amélioration de l’accessibilité des enseignements à travers le renforcement du système de formation hybride en 2021. Une dynamique évolutive autour des Technologies de l’Information et de la Communication au service de l’Education s’est ainsi développée au sein du Corps Enseignant de l’Institut Supérieur Technologie d’Antananarivo durant cette période.
  L’article proposé vise à ressortir les aspects principaux aussi bien qualitatifs que quantitatifs de cette dynamisme. La méthodologie utilisée se base sur la modélisation des processus et le déploiement d’outils statistiques. L’impact attendu est une stimulation de l’innovation pédagogique et des compétences en numérique éducatif pour une meilleure intégration dans la société et économie du savoir.

  [ENG] The Higher Institute of Technology of Antananarivo has encouraged its teachers to use the social channels offered by Google and/or Facebook to support students during the period of confinement in 2020. The need to increase the digital capacity of the reception of the Higher Institute of Technology of Antananarivo as well as the assurance of pedagogical continuity whatever the context have led to the search for better pedagogical quality and the improvement of the accessibility of teaching through the reinforcement of the hybrid training system in 2021. An evolving dynamic around Information and Communication Technologies in the service of Education has thus developed within the Teaching Corps of the Higher Institute of Technology of Antananarivo during this period.
  The proposed article aims to highlight the main aspects, both qualitative and quantitative, of this dynamism. The methodology used is based on process modeling and the deployment of statistical tools. The expected impact is a stimulation of educational innovation and educational digital skills for better integration into society and the knowledge economy.

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