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  Problématiques de la formation des enseignants à Madagascar : cas des Ecoles Normales Supérieures
  Didaktika : revue de didactique, Volume 1, 1er semestre 2004 pp:12 - 39

  Auteur(s) : Razafimbelo Raholdina J.

  Auteur correspondant :

  Mots-clés : ENSEIGNANTS/PROFESSEURS (ENSEIGNEMENT SECONDAIRE)/ PROFESSEURS (ENSEIGNEMENT TECHNIQUE)/FORMATION/ECOLES NORMALES/MADAGASCAR
  
  

  Résumé de l’article

  [FR] Après une présentation de l’architecture du système de formation des enseignants à Madagascar, et des changements de structure et d’organisation induits par la réforme récemment engagée en vue de l’atteinte des objectifs de l’Education Pour Tous, cet article se consacre à l’analyse du dispositif de formation et du curriculum dans les ENS pour en dégager les points forts, les points faibles et les points flous et faire ressortir des pistes de réflexion et des axes de recherches sur cette thématique

  [MG] Taorian’ny fampahafantarana ny fananganana rafi-pampiofanana mpampianatra teto Madagasikara, sy ireo fanovan-drafitra sy fandaminana nampidirin’ny fanavaozana natao vao tsy ela akory mba hanatrarana ireo tanjon’ny Fanabeazana ho an’ny Rehetra, ity lahatsoratra ity dia miompana amin’ny famakafakana ny zavatra tsy maintsy atao mandritra ny fampiofanana sy ny « curriculum » any amin’ny ENS mba hisintonana ireo lafitsarany, ireo lafiratsiny sy ireo lafiny tsy dia mazava loatra ary mba hanatsoahana lalam-pandinihana sy lalam-pikarohana momba io lohahevitra io

  [EN] After a presentation of the architecture of the system of teachers formation in Madagascar, and of changes of structure and organization induced lately by the reform committed in view of the reach of objectives of the Education For All, this article dedicates himself to the analysis of the device of formation and the curriculum in the ENS to clear the strong points, the weak points and fuzzy points of it and to make take out again tracks of reflection and axes of research on this thematic