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  Perceptions des acteurs dans la mise en oeuvre d’une formation hybride à l’IST d’Antananarivo
  Revue des ISTs de Madagasikara

  auteurs : M. RAKOTOMALALA ; B. A. RANDRIANARISON ; F. RANDIMBINDRAINIBE

  Mots-clés : hybridation, perception, motivation, continuité pédagogique
  
  

  [FRS] L’hybridation de la formation d’ingénieur à l’Institut Supérieur de Technologie d’Antananarivo est actuellement une étape incontournable vers la formation totalement à distance. Les impressions des protagonistes de la formation devraient ainsi être connus afin d’améliorer continuellement le dispositif. Deux enquêtes ont été réalisées, l’une auprès de 296 étudiants des trois écoles d’ingénieur de l’Institut et l’autre auprès de 58 enseignants concernés. L’objectif de l’enquête a été de connaitre les perceptions des acteurs dans une alternative à la formation en présentiel. En effet, le système motive autant 74,44% des enseignants que 75,47% des étudiants malgré leur crainte de l’insuffisance de connexion internet, de la diminution des liens sociaux et des interactions pédagogiques. Des pistes sont avancées pour discerner les éléments favorables et pouvoir émettre des recommandations concrètes qui pourraient assurer la continuité pédagogique quel que soit le contexte. De ce fait, les ressources et la pédagogie devraient répondre aux normes pédagogiques universitaires numériques sous réserve de l’acquisition des étudiants de matériels informatiques adéquats et d’un accès à internet à moindre coût.

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