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L’Education à la citoyenneté dans l’enseignement secondaire long : l’exemple de l’ECJS en France
Didaktika : revue de didactique, Volume 1, 1er semestre 2004 pp:88 - 95Auteur(s) : Galichet F.
Auteur correspondant :
Mots-clés : ENSEIGNEMENT SECONDAIRE/SECOND CYCLE/CLASSE DE SECONDE /CITOYENNETE/EDUCATION CIVIQUE/FRANCE
Résumé de l’article
[FR] Beaucoup d’études et de travaux ont été consacrés à l’éducation à la citoyenneté dans l’enseignement primaire et dans le premier cycle de l’enseignement secondaire : c’est que les pratiques, qu’elles soient traditionnelles ou novatrices, y sont relativement familières et expérimentées de longue date. En revanche, au niveau du second cycle, la réflexion est beaucoup plus succincte. Deux raisons expliquent cette absence. En premier lieu, l’âge relativement élevé des élèves (15-18 ans) incline à considérer qu’il n’est plus question, à ce niveau, d’éducation, mais seulement d’enseignement… En second lieu, l’approche des examens, et notamment du baccalauréat, fait considérer que la priorité est désormais l’orientation, l’avenir professionnel des jeunes et non plus leur intégration dans une société républicaine. C’est pourquoi l’introduction de l’ECJS (Education Civique, Juridique et Sociale) dans l’enseignement secondaire français, à partir de la classe de seconde, a constitué une véritable révolution dans une société républicaine
[MG] Fanadihadiana sy asa marobe no niompana tamin’ny fanabeazana ho olom-pirenena ao amin’ny ambaratonga voalohany sy ambaratonga faharoa tapany voalaohany : satria ny fampiharana, na nentim-paharazana izany na amin’ny fomba vaovao, dia efa azo lazaina hoe mahazatra sy ampy traik’efa hatry ny ela. Mifanohitra amin’izany, ny ao amin’ny ambaratonga faharoa tapany faharoa dia fohy kokoa ny fandinihana. Antony roa no manazava izany ; voalohany ny taonan’ireo mpianatra izay azo lazaina ho efa ambony ihany (15-18 taona), ary mahatonga ny fiheverana fa tsy dia ilaina intsony ny fanbeazana ao amin’io ambaratonga io, fa ny fampianarana no sisa. Faharoa, ny fanatomoran’ny fanadinana, indrindra ny bakalaorea, dia mahatonga ny fiheverana fa ny laharam-pahamehana dia ny famantarana ny lalana hizorana, ny ho avy arak’asan’ny tanora fa tsy ny fampidirana azy ireo ao anatin’ny fiaraha-monina repoblikanina intsony. Noho izany no mahatonga ny fampidirana ny ECJS (Education Civique, Juridique et Sociale) ao amin’ny fandaharam-pampianarana ambaratonga faharoa frantsay, manomboka eo amin’ny kilasy faharoa, ho tena fanavaozana marina ao antina fiaraha-monina repoblikanina
[EN] A lot of studies and works have been dedicated to the education to the citizenship in the primary teaching and in the first cycle of the secondary teaching : it is that practices, that they are traditional or innovative, are there relatively familiar and experienced for a long time. On the other hand, of the second cycle the reflection is briefer. Two reasons explain this absence. In the first place, the relatively elevated age of pupils (15-18 years) inclines to consider that it is not anymore question of education to this level, but only of teaching… In second place, the approach of exams, and notably makes consider of the final exam that the priority is henceforth orientation, the professional future of the young and either their integration in a republican society. It is why the introduction of the ECJS (Civic, Legal and Social Education) in the French secondary teaching, from the class of second, constituted a real revolution in a republican society
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